http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/654 Órgano de divulgación del conocimiento científico, editada por la Unidad de Investigación de Postgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo (UC). Wed, 10 Jun 2026 01:53:30 GMT 2026-06-10T01:53:30Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/82588f3e-6679-419d-9f6d-285c187baadc/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/654 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25904 Los riesgos en pandemia: catástrofe social Guillén Guédez, Ana Julia; Velazco Osteicoechea, Jorge Luis; Blanco Carrillo, Mercedes Berenice El COVID-19, es un recordatorio de que las pandemias y sindemias, han ocurrido en el pasado y continuarán ocurriendo en el futuro. En este artículo, se bosqueja, comenzando con algunos autores, como, Sendai Zea, Rodríguez, A., entre otros, donde manifiestan las graves consecuencias económicas, sociales, educativas que han ocasionado cambios drásticos en el mundo y en muchas organizaciones, como la educativa, y ellas deben concienciar para priorizar y optimizar el gasto. Todo esto abordado, a partir de una revisión documental, sistemática, desde la cosmovisión de los investigadores, planteando reflexiones, donde los riesgos operacionales y laborales han evolucionado en medio de todos los flancos sociales, concientizar estos cambios sobre la forma en que se concibe el trabajo y espacio laboral.; COVID-19 is a reminder that pandemics and syndemics have occurred in the past and will continue to occur in the future. In this article, it is outlined, starting with some authors, such as Sendai Zea, Rodríguez, A., among others, where they manifest the serious economic, social, educational consequences that have caused drastic changes in the world and in many organizations, such as education, and they must raise awareness to prioritize and optimize spending. All this addressed, from a documentary review, systematic, from the worldview of the researchers, raising unfinished reflections, where operational and labor risks have evolved in the midst of all social flanks, raise awareness of these changes about the way in which work and work space are conceived. Fri, 29 Oct 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25904 2021-10-29T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25880 Poiesis versus gerencia educativa Guanchez Araujo, Víctor José El presente artículo tiene como propósito fundamental, analizar el discurso epistemológico y ontológico de la poiesis versus la Gerencia Educativa. En ello se utilizará el paradigma interpretativo, con un enfoque epistemológico fenomenológico, debido a que le corresponde considerar un esfuerzo metodológico y sistemático para generar conocimiento desde el sujeto, no como elemento paciente sino como agente en el desarrollo de la cognición que permita construir un discurso epistemológico de la gerencia como poiésis desde una mirada ontológica de las organizaciones educativas, para consolidar los valores educativos, éticos y profesionales de los actores del entorno educativo, reforzando la libertad, la convivencia en amor, armonía, tranquilidad, unión y cooperación, para formar profesionales con alta moralidad.; The main purpose of this article is to analyze the epistemological and ontological discourse of poiesis versus Educational Management. For this, the interpretive paradigm will be used, with a phenomenological epistemological approach, because it corresponds to consider a methodological and systematic effort to generate knowledge from the subject, not as a patient element but as an agent in the development of cognition that allows the construction of a discourse epistemological management as poiesis from an ontological perspective of educational organizations, to consolidate the educational, ethical and professional values of the actors in the educational environment, reinforcing freedom, coexistence in love, harmony, tranquility, union and cooperation, to form professionals with high morality. Tue, 05 Oct 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25880 2021-10-05T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25805 La Ecosofía en la praxis educativa desde la complejidad Martínez, Dioscar María El presente artículo tiene como intencionalidad reflexionar sobre la ecosofía en la praxis educativa desde la complejidad, haciendo énfasis en la formación para una tierra – patria, donde la era planetaria es el despertar de una sociedad de acuerdo a los principios generadores de una formación ecológica, se afirma el respeto a la tierra y a la vida en toda su diversidad, y se asegura que los frutos y la belleza de la tierra se preserven para las generaciones presentes y futuras, estos elementos deben estar inmersos en el proceso enseñanza- aprendizaje siendo la base fundamental para formar la conciencia ambiental, manteniendo los nexos entre el socius, la psique y el medio ambiente.; This article intends to reflect on ecosophy in educational praxis from complexity, emphasizing the formation for a land - homeland, where the planetary era is the awakening of a society according to the principles that generate an ecological formation, where Respect for the earth and life in all its diversity is affirmed, and it is ensured that the fruits and beauty of the earth are preserved for present and future generations, these elements must be immersed in the teaching-learning process being the basis fundamental to form environmental awareness, maintaining the links between the socius, the psyche and the environment. Thu, 05 Aug 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25805 2021-08-05T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25793 Transformación humanista en el sistema penitenciario desde la ética educacional Carmona Orozco, Joan Carlos El presente artículo tiene la finalidad de reflexionar sobre la transformación humanista en el sistema penitenciario venezolano desde los criterios de la ética educacional. No cabe duda que las prisiones poseen múltiples dificultades, por ello es esencial proporcionar prácticas gerenciales que permitan resaltar el valor de una intervención socio-educativa coherente y cooperativa fundamentada en la igualdad, honestidad, justicia, responsabilidad, libertad y bienestar; reconociendo la legitimidad del otro en el espacio de convivencia carcelaria.; The purpose of this article is to reflect on the humanistic transformation in the Venezuelan prison system from the criteria of educational ethics. There is no doubt that prisons have multiple difficulties, so it is essential to provide management practices that allow highlighting the value of a coherent and cooperative socioeducational intervention based on equality, honesty, justice, responsibility, freedom and wellbeing; recognizing the legitimacy of the other in the space of prison coexistence. Tue, 23 Nov 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25793 2021-11-23T00:00:00Z