http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8219 Tue, 07 Apr 2026 10:32:02 GMT 2026-04-07T10:32:02Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8293 Diagnóstico de la competencia digital de los futuros docentes como catalizadores del aprendizaje en el marco de la enseñanza de ELE en la Escuela Normal Superior de Yaundé, Camerún NGAH EYARA, Marguerite Yvette; Del ARCO BRAVO, Isabel; FLORES ALARCIA, Óscar Esta investigación es un estudio no experimental, descriptivo con un diseño mixto cuantitativocualitativo. Pretende diagnosticar el nivel de competencia digital de los futuros docentes ELE de formación inicial en la Escuela Normal Superior de Yaundé, Camerún. Como catalizadores de aprendizaje, los estudiantes tienen un nivel intermedio de competencia digital. Tienen dificultades sobre la pedagogía del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Abogan por la innovación de las metodologías de enseñanza-aprendizaje, la infraestructura y la formación continua.; This research is a non-experimental, descriptive study with a mixed quantitative-qualitative design. It aims to diagnose the level of digital competence of future ELE teachers in initial training at Teacher's Training College of Yaoundé, Cameroon. As learning catalysts, students have an intermediate level of digital competence. They have difficulties regarding the pedagogy of using Information and Communication Technologies (ICT) in education. They advocate for the innovation of teaching-learning methodologies, infrastructure and continuous training. Thu, 15 Jul 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8293 2021-07-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8292 Aprendizagem baseada em equipe: Uma proposta para o ensino de matemática financeira ANDRADE, Allana M.; Da SILVA, Antônio Eduardo M.; SEGATTO, Breno R. No presente artigo apresentamos uma proposta de intervenção pedagógica com a metodologia de aprendizagem baseada em equipes (Team-Based Learning - TBL) para o ensino/aprendizagem da disciplina matemática financeira de um curso técnico de administração integrado ao ensino médio. A proposta baseou-se em uma investigação teórica de natureza exploratória com abordagem qualitativa, sendo feita a análise da prática dessa metodologia na literatura. Os resultados encontrados apontam para a eficiência do método do desenvolvimento do trabalho em equipe para uma efetiva aprendizagem significativa.; In this article, we present a proposal for a pedagogical intervention with the team-based learning methodology (Team-Based Learning - TBL) for the teaching/learning of the financial mathematics discipline of a technical administration course integrated to high school. The proposal was based on a theoretical investigation of an exploratory nature with a qualitative approach, analyzing the practice of this methodology in the literature. The results found point to the efficiency of the teamwork development method for an effective meaningful learning. Thu, 15 Jul 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8292 2021-07-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8291 Confirmatory factor analysis of head of department’s functional competencies development: a case study in the secondary schools inThailand AEBSAPAP, Teerasak; PARIYAPORN, Tungkunanan; BOONCHAN, Sisan Functional competencies of Head of Department has been paid attention to because for a school in Thailand, the head of each department, is very important. However, the issue is the appointment of a teacher who does not have any prior proper training before. This may cause such a teacher to have incomplete functional competencies. Therefore, it is necessary to develop the functional competencies of the Head of Department. This research focuses on the components of the functional competencies of the Head of Department of secondary schools under the Office of the Basic Education Commission. As for this study, from the review on a great number of related literature, it can be granted that functional competencies of the Head of Department of secondary schools under the Office of the Basic Education Commission can be grouped as follows: 1) Intellectual Leadership 2) Quality Management 3) Educational Innovation and Information Technology 4) Professionalism Development 5) Curriculum, Measurement and Evaluation of Learning 6) Learning Organization and 7) Professional Ethic. These seven dimensions are then examined using Confirmatory Factor Analysis, which shows the congruence with the empirical studies.; Se ha prestado atención a las competencias funcionales del jefe de departamento porque para una escuela en Tailandia, el jefe de cada departamento es muy importante. Sin embargo, el problema es el nombramiento de un profesor que no haya tenido una formación adecuada previa. Esto puede hacer que dicho profesor tenga competencias funcionales incompletas. Por tanto, es necesario desarrollar las competencias funcionales del Jefe de Departamento. Esta investigación se centra en los componentes de las competencias funcionales del Jefe de Departamento de escuelas secundarias dependiente de la Oficina de la Comisión de Educación Básica. En cuanto a este estudio, de la revisión de una gran cantidad de literatura relacionada, se puede asegurar que las competencias funcionales del Jefe de Departamento de Secundaria dependiente de la Oficina de la Comisión de Educación Básica se pueden agrupar de la siguiente manera: 1) Liderazgo Intelectual 2 ) Gestión de la calidad 3) Innovación educativa y tecnologías de la información 4) Desarrollo del profesionalismo 5) Plan de estudios, medición y evaluación del aprendizaje 6) Organización del aprendizaje y 7) Ética profesional. Estas siete dimensiones se examinan luego mediante el Análisis Factorial Confirmatorio, que muestra la congruencia con los estudios empíricos. Thu, 15 Jul 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8291 2021-07-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8288 The Development of Cooperation Model for Protection and Care for Students under the Thailand Office of the Basic Education Commission WONGSIRASAWAT, Chanchai; PUPAT, Phadungchai; BHAWANGKANANTHA, Thira This paper reports the development of cooperation model for protection and care for students under The Thailand Office of the Basic Education Commission (OBEC). Consistent of 4 parts as follows: 1) background, concepts and the objectives of the model 2) model's components in three levels as the policy, the driven forced, and operating level 3) guidelines for using this model and 4) conditions for success. Experts have the overall opinion that the model is accurate, appropriate, feasible and useful.; Este documento presenta el desarrollo de un modelo de cooperación para la protección y el cuidado de los estudiantes dependiente de la Oficina de la Comisión de Educación Básica de Tailandia (OBEC). El cual consta de 4 partes: 1) Antecedentes, conceptos y objetivos del modelo 2) componentes del modelo en tres niveles como el nivel de política, el nivel impulsado forzado y el nivel operativo 3) pautas para el uso y 4) condiciones para el éxito. Los expertos tienen la opinión general de que el modelo es preciso, apropiado, viable y util. Thu, 15 Jul 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8288 2021-07-15T00:00:00Z