http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8484 Wed, 15 Apr 2026 04:29:21 GMT 2026-04-15T04:29:21Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9930 Educación matemática realista y entornos interactivos para determinar el nivel cognitivo de estudiantes universitarios a partir del concepto de la integral definida y sus aplicaciones en ingeniería Riveros, Fernando; Vargas, Javier; Parra, Lina El artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue determinar los niveles cognitivos de los estudiantes de ingeniería. El estudio se realizó desde la Educación Matemática Realista, la articulación con Entornos Interactivos y la integral definida y sus aplicaciones en ingeniería. Los instrumentos construidos se validaron con una confiabilidad del 95%. Se determinó que el 30% de los estudiantes se encuentran en el nivel Relacional, el 60% en el nivel multiestructural, y el 10% en el nivel uniestructural.; The article presents the results of a research whose purpose was to determine the cognitive levels of engineering students. The study was carried out from the Realistic Mathematical Education, the articulation with Interactive Environments and the defined integral and its applications in engineering. The instruments built were validated with 95% reliability. It was determined that 30% of the students are in the Relational level, 60% in the multi-structural level, and 10% in the unistructural level Thu, 16 Jul 2020 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9930 2020-07-16T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9929 Rural-Urban differences in perception of effort and physical activity of adolescents in physical education Hall-López, Javier Arturo The article compared the perception of effort and physical activity of adolescents in secondary physical education classes. Greater moderate to vigorous physical activity was identified in rural than urban secondary schools, the perception of effort was similar in both locations, the average moderate to vigorous activity did not reach 50% of the class time. It is important for the teacher to identify the urban or rural space and context where he works, to apply strategies for student participation in physical activity.; El artículo comparó la percepción de esfuerzo y actividad física de adolescentes en clases de educación física de secundaria. Se identificó mayor actividad física moderada a vigorosa en secundarias rurales que urbanas, la percepción de esfuerzo resultó similar en ambas localidades, la actividad moderada a vigorosa promedio no alcanzo 50% del tiempo de la clase. Es importante para el profesor, identificar el espacio y contexto urbano o rural donde labora, para aplicar estrategias de participación del estudiantado en actividad física. Thu, 16 Jul 2020 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9929 2020-07-16T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9928 Perfil del docente de los programas de administración de empresas de la región Caribe colombiana Daza, Alexander; Mulford, Marelys D.; Lizcano, Julieth A. Se buscó identificar las características del perfil de los docentes de los programas de administración de empresas en la región Caribe colombiana. Desde el punto de vista metodológico, la investigación se asumió desde una perspectiva interpretativa como un estudio de carácter descriptivo con una muestra de 244 de docentes y 1699 estudiantes. En los resultados se presentan características generales, de contratación e ingresos, de formación y actividades académicas, así como mediciones de la importancia de las competencias para la docencia.; The objective of the work is to identify the characteristics of the profile of the teachers of the business administration programs in the Colombian Caribbean region. From a methodological point of view, the research was assumed from an interpretive perspective as a descriptive study with a sample of 244 teachers. The results present general characteristics, recruitment and income, training and academic activities, as well as measurements of the importance of competencies for teaching. Thu, 16 Jul 2020 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9928 2020-07-16T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9927 El clima familiar y su relación con el fenómeno del ciberacoso en una institución educativa colombiana Niño-Vega, Jorge A.; Orozco-Báez, Melva Y.; Fernández-Morales, Flavio H. Se presenta una investigación para identificar si la procedencia del hogar de los estudiantes influye en su comportamiento frente al fenómeno del ciberacoso. El estudio se realizó bajo un enfoque cuantitativo, de tipo cuasiexperimental, con estudiantes de grado undécimo, de una institución educativa colombiana. Se encontró que el tipo de agresión más frecuente es la exclusión de una red social. La falta de normas claras de convivencia en el hogar, es la característica con mayor incidencia del clima familiar. Se concluye que el clima familiar sí influye en el comportamiento del estudiante con respecto al ciberacoso, lo cual indica la necesidad de desarrollar estrategias para alfabetizar a la familia sobre este fenómeno; This article presents an investigation that aimed to identify if the origin of the students' home influences their behavior in the face of the cyberbullying phenomenon. The study was carried out under a quantitative, quasi-experimental approach, with a sample eleventh-grade students, belonging to a Colombian educational institution. As for the types of aggression, the most frequent is the exclusion from a social. The lack of clear norms of coexistence in the home is the characteristic with the highest incidence of the family climate. It is concluded that family climate does influence student behavior regarding cyberbullying, which indicates the need to develop strategies to teach the family about this phenomenon. Thu, 16 Jul 2020 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/9927 2020-07-16T00:00:00Z