http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8625 Tue, 07 Apr 2026 03:10:19 GMT 2026-04-07T03:10:19Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/ce85c006-6e83-4b0f-a9c8-4fb7e73f8326/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8625 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13417 Impacto del WhatsApp en el proceso de aprendizaje virtual de los estudiantes Este estudio examina el impacto del uso de WhatsApp en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarios. El objetivo principal fue analizar cómo esta plataforma de mensajería instantánea influye en la comunicación, la colaboración y la adquisición de conocimientos en un entorno educativo superior. Se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con una muestra de 80 estudiantes universitarios de diversas disciplinas. Se recopilaron los datos a través de cuestionarios estructurados que evaluaron la frecuencia y la naturaleza del uso de WhatsApp con fines educativos, así como la percepción de los estudiantes sobre su impacto en el aprendizaje. Los resultados revelaron que el 90% de los estudiantes utilizan WhatsApp como herramienta complementaria para discutir temas relacionados con sus cursos, compartir recursos educativos y formar grupos de estudio. Por ende, se concluyó que dicha herramienta tiene un impacto significativo en el ámbito educativo universitario.; This study examines the impact of WhatsApp use on the learning process of university students. The main objective was to analyze how this instant messaging platform influences communication, collaboration and knowledge acquisition in a higher educational environment. It was carried out under a descriptive quantitative approach with a sample of 80 university students from various disciplines. Data were collected through structured questionnaires that assessed the frequency and nature of WhatsApp use for educational purposes, as well as students' perception of its impact on learning. The results revealed that 90% of students use WhatsApp as a complementary tool to discuss topics related to their courses, share educational resources and form study groups. Therefore, it was concluded that this tool has a significant impact in the university educational environment. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13417 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13422 Educational management and teacher performance: Improving student learning in the area of mathematics; Gestión educativa y desempeño docente: Mejora del aprendizaje de estudiantes en el área de matemática The general objective of the research was to explain educational management and teacher performance: Improving student learning in the mathematics area. The research was based on a qualitative approach and used a documentary-bibliographic typology. The organization of an analysis of the object of study and the creation of an analytical-reflexive process contributed to the expansion of the state of the art in relation to the topic addressed. A hermeneutic orientation was also adopted, which helped the interpretation and analysis of the qualitative foundations, searching for the meaning of the object studied, according to the researchers' position. It is concluded that educational management is an aspect of great importance when thinking about building quality education. Assuming this kind of leadership helps to make innovations as part of quality reforms in education systems, which must be implemented immediately; El objetivo general de la investigación fue explicar la gestión educativa y desempeño docente: Mejora del aprendizaje de estudiantes en el área de matemática. La investigación se basó en una modalidad cualitativa y utilizó una tipología documental-bibliográfica. La organización de un análisis del objeto de estudio y la creación de un proceso analítico-reflexivo contribuyó a la expansión del estado del arte en relación al tema abordado. Se adoptó además un enfoque hermenéutico que ayudó a la interpretación y análisis de los fundamentos cualitativos, buscando el significado del objeto estudiado, según la postura de los investigadores. Se concluyó que, la gestión educativa es un aspecto de gran importancia cuando se tiene que pensar en construir una educación con calidad. Asumir esta clase de liderazgo, ayuda a realizar innovaciones como parte de las reformas de calidad en los sistemas educativos, que deben ser implementadas de manera inmediata. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13422 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13418 Impact of technological empowerment on the didactic strategies of secondary school teachers; Impacto del empoderamiento tecnológico en las estrategias didácticas de docentes de secundaria Studies show that the use of ICTs favors greater opportunities for the individual, especially in terms of empowerment. This paper aims to identify technological empowerment in the didactic strategies of secondary education teachers, for which a search for associated articles was conducted in Scielo and Scopus. A systematic review with a qualitative approach was carried out. The selection of articles was carried out using a two-stage filter, from which a total of 28 articles were finally obtained, later reduced to 24. Some of the studies focused on the use of digital tools, while others explored the integration of technologies in the classroom, and others studied the use of the Internet for information acquisition. Technological empowerment has a positive impact on students' academic achievement, which is consistent with the findings of the papers reviewed.; Los estudios demuestran que utilizar las TIC favorece tener mayores oportunidades a la persona, sobre todo en lo que respecta a su empoderamiento. Este trabajo pretende identificar el empoderamiento tecnológico en las estrategias didácticas de docentes de educación secundaria, para lo cual fue realizada una búsqueda de artículos asociados en Scielo y Scopus. Se realizó una revisión sistemática con enfoque cualitativo. La selección de artículos se ejecutó empleando un filtro en dos etapas, a partir del cual se obtuvo, finalmente, un total de 28 artículos reducidos luego a 24. Algunos de los estudios se enfocaron en el uso de herramientas digitales, mientras otros exploraron la integración de tecnologías en el aula, y otros estudiaron el uso de internet para la adquisición de información. El empoderamiento tecnológico impacta positivamente en el aprovechamiento académico de los estudiantes, este resultado concuerda con los hallazgos alcanzados en los documentos examinados. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13418 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13415 Formative assessment at the primary level in Latin America: A systematic review; La evaluación formativa en el nivel primaria en América Latina: Una revisión sistemática The objective of this systematic review was to analyze the characteristics of formative evaluation at the primary level in Latin America through scientific articles that were located in journals indexed in Scopus, Web of Science and Scielo databases published between 2018 and 2023. A review of scientific articles was performed considering the protocols suggested by the PRISMA model "Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses". It is concluded that there is a limited scientific production related to formative assessment in primary education in Latin America and that formative assessment provides opportunities to learn in a better way, generating positive climates and good relationships. Feedback is immersed in formative assessment and is centered on the student, seeking his or her learning and therefore his or her wellbeing.; El objetivo de la presente revisión sistemática fue analizar las características de la evaluación formativa en el nivel primario en América Latina, a través de artículos científicos que fueron ubicados en revistas indexadas en base de datos Scopus, Web of Science y Scielo, divulgados durante los años 2018 y 2023. Se realizó una revisión de los artículos científicos considerando los protocolos sugeridos por el modelo PRISMA “Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses”. Se concluye que existe una limitada producción científica relacionada con la evaluación formativa, en educación primaria en Latinoamérica, y que la evaluación formativa brinda la oportunidades para aprender de mejor manera generando climas  positivos y buenas relaciones. La retroalimentación está inmersa en la evaluación formativa y está centrada en el estudiante buscando su aprendizaje y por ende su bienestar. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13415