http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/869 Wed, 29 Apr 2026 21:17:48 GMT 2026-04-29T21:17:48Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1859 Una Mirada al Pensamiento Educativo de Luis Beltrán Prieto Figueroa Abreu Suarez, Alirio Jose La vida y obra del maestro Luis Beltrán Prieto Figueroa, es un referente para todos los actores del proceso educativo de los venezolanos. Prieto el político, maestro, estadista y gremialista son algunas razones para dedicarle tiempo a su pensamiento e ideas educativas. En ese sentido, se realiza en este ensayo una reflexión acerca de su percepción del tema educativo como: la escuela activa, escuelas rurales y Estado docente, en él se utilizan fuentes bibliográficas documentales. La obra de Prieto está al servicio de los más débiles muestra de eso fue del criterio de una educación de masas y no de castas. Por lo expuesto, se puede mencionar lo interesante que es para los educadores venezolanos conocer la obra de Prieto Figueroa, como una referencia existencial humana. Finalmente, se busca proporcionar información la cual pueda ser utilizada en diferentes trabajos e investigaciones por parte de los involucrados a la actividad educativa. Thu, 15 Nov 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1859 2018-11-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1858 Educación y Medios de Comunicación: Incidencias en las Formas de Conocer y Enseñar Sáenz Gavilanes, Jessica Vicenta; Rojas Once, Mercy Celinda; Saltos Álava, Sonia Karina Los medios de comunicación hoy en día tiene un gran impacto en la transformación de la sociedad y en particular en la educación, es casi imposible comprender el mundo contemporáneo sin un mínimo de cultura en las nuevas formas de cómo se trasmite y cómo se accede a la información en sus múltiples representaciones como textos, imágenes, sonidos, entre otros; desconocer esta manera de alcanzar el conocimiento es estar al margen de la cultura globalizada. Asimilar el impacto creciente de los medios de comunicación como los cambios sustanciales que se han operado en la manera de concebir el aprendizaje, requiere profundas transformaciones en las instituciones educativas, en lo que respecta a las estructuras organizativas y en el manejo de los saberes, de las actitudes y de los valores. En tal sentido, este ensayo tiene como propósito hacer una reflexión en torno a los medios de comunicación y su impacto educativo como herramientas que permiten una conectividad entre el docente, el estudiante y el mundo circundante y la educación como evento comunicativo en la formación del ser Tue, 23 Oct 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1858 2018-10-23T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1857 Estudio Argumental de las Construcciones Resultativas en la Gramática Española y su Equivalente al Inglés Intriago Uquillas, Laine; Chávez Zambrano, Verónica; Álava Zambrano, María El presente ensayo plantea reflexionar y analizar sobre algunas construcciones resultativas de la gramática española y su equivalente al inglés basado en un ámbito de interpretación. Se parte de la importancia de enfocarse en el estudio de las construcciones resultativas, comenzando de su definición general, demostrando su existencia en la lengua española y en la lengua inglesa, y se explicará por qué hay más productividad en la lengua inglesa que en la española, analizando los rasgos sintácticos, semánticos y pragmáticos, el significado global de la construcción y las clases semánticas de los verbos más recurrentes en las mismas. Finalmente, al igual que ocurre con los verbos calificados como realizaciones, existen sustantivos verbales que, dependiendo de la construcción en la que se realicen, denotan el desarrollo del evento y la obtención efectiva de su estado o lugar final. Sun, 28 Oct 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1857 2018-10-28T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1856 Los Entornos Virtuales de Aprendizaje: Un Nuevo Camino Hacia el Conocimiento Camacho Grimon, Maiby Teresa; Flores, Marcos En el mundo globalizado las tecnologías posibilitan nuevos tipos de aprendizajes y de difusión del conocimiento surgiendo diversos escenarios educativos que utilizan la virtualidad como instrumento mediador facilitando el aprendizaje a distancia mediante herramientas de colaboración, interacción, y evaluación, desarrollando actividades que contribuyen no solo aprender conceptos inéditos, sino a afianzar conocimientos y habilidades, aumentando la autonomía y motivación por esta innovadora herramienta tecnológica de estudio. A través del presente artículo tipo ensayo, citando a diferentes autores se reflexiono acerca de cómo los entornos virtuales de aprendizaje representan un horizonte a transitar en la construcción del conocimiento del estudiante, se utilizó la hermenéutica como método para comprender e interpretar los aportes de los autores referenciados. Finalmente acotamos que concluyo que los entornos virtuales de aprendizaje son espacios propiciados como herramientas de actualización educativa orientados a promover el cambio en las prácticas pedagógicas tradicionales adaptándose a los nuevos retos de la educación del siglo XXI. Wed, 10 Oct 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1856 2018-10-10T00:00:00Z