http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/870 Wed, 20 May 2026 11:06:52 GMT 2026-05-20T11:06:52Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/2ffe1355-d6ab-4498-a83e-2d349d8432d3/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/870 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1835 Gerencia, una Paradoja Epistemológica Salcedo, Irma Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1835 2018-01-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1834 Una Propuesta para la Didáctica de la Educación Ambiental en las Universidades Públicas Bermúdez Lunar, Lisbeth Natividad; Escalante de Urrecheaga, Dilia La utilización incontrolada de la ciencia y la tecnología ha impactado el ambiente, originando desequilibrios en el entorno vinculados con la interacción hombre– naturaleza. El presente informe de investigación tiene como propósito ofrecer a los docentes universitarios acciones estratégicas-pedagógicas para la asignatura de Educación Ambiental a fin de desarrollar en los estudiantes valores fundamentales que mejoren la interacción del hombre con el ambiente. El trabajo se enmarca en un análisis crítico-reflexivo de una investigación cualitativa -cuantitativa previa (Bermúdez, Escalante y Figueira, 2016), cuyos resultados permitieron formular una propuesta de acciones para desarrollar una Educación Ambiental transformadora. La propuesta se fundamenta en la responsabilidad social que la universidad pública venezolana tiene de promover la participación activa de los estudiantes en la solución de los problemas ambientales de su comunidad. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1834 2018-01-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1833 Enseñanza de las Leyes de Maxwell a Través de la Interacción con los Fenómenos Velazco Aponcio, Héctor Guillermo El presente artículo es una propuesta educativa que tiene por objetivo introducir los aspectos elementales de las leyes de Maxwell en los estudiantes de Educación Media de una Institución del Estado Miranda, a través de la interacción con los fenómenos electromagnéticos que las originan, utilizando experiencias relativamente sencillas. Estas pretenden conformar una plataforma didáctica que permita la formación de conceptos que faciliten el abordaje posterior de la enseñanza formal de dichas leyes con todo el aparataje matemático y la abstracción que éstas conllevan. El proceso metodológico se planteó en tres (3) fases: Documental, Diseño y Valoración del Aprendizaje. Se diseñaron estrategias experimentales por niveles de complejidad y se aplicaron a 38 estudiantes de una sección de Física de 5º año. Luego de la aplicación se observó un cambio significativo en la manera en que los estudiantes describen los fenómenos electromagnéticos, así como de la incorporación de conceptos y la abstracción. Thu, 08 Feb 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1833 2018-02-08T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1831 Brigada de Primeros Auxilios Como Estrategia para la Enseñanza de Medidas de Prevención de la Salud Escolar Alvarez Alvarez, María; Montoya Moreno, Yolanda Josefina En las organizaciones de Venezuela suele observarse la ausencia de comisiones de estudiantes y docentes dispuestos a actuar con los primeros auxilios básicos, en atención inmediata ante un evento de enfermedad o lesión física de alguna persona del ambiente educativo. De acuerdo al planteamiento anterior, esta investigación tiene el objetivo de conformar una brigada escolar de primeros auxilios básicos como estrategia para la enseñanza de medidas de prevención en salud. El diseño en una investigación cualitativa de acción participante bajo un paradigma socio-crítico. La técnica usada fue la entrevista semiestructurada aplicadas a los informantes claves: cinco (5) estudiantes. Los hallazgos constataron la necesidad de planificar y ejecutar el plan de acción de “brigadas de primeros auxilios básicos y prevención de la salud. Se concluye con la reflexión final: la organización de los grupos, aportan actividades de primeros auxilios y de prevención de riesgo en la escuela, favoreciendo a una conciencia voluntaria y social para servir ante evento adverso. Mon, 22 Jan 2018 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1831 2018-01-22T00:00:00Z