http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/8788 Sat, 18 Apr 2026 16:11:10 GMT 2026-04-18T16:11:10Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11142 Educación virtual de prótesis dental en tiempos de pandemia – Covid 19 Carbonel Alta, Gloria Zarela Cuando maestros y alumnos se preparaban para iniciar las clases, la declaración de la Emergencia Nacional por el COVID-19 detuvo el inicio del año escolar 2020. Estudiantes de diversas regiones tuvieron que adaptarse a este cambio desde una educación tradicional hacia una nueva educación virtual; asimismo los maestros que no estaban preparados para este cambio abrupto debieron enfrentar el reto de la enseñanza virtual, por ello mediante la revisión y el análisis de la información utilizando el método de análisis síntesis, se ha logrado recopilar los aportes de las principales investigaciones y se llega a la conclusión que la educación virtual en prótesis dental está utilizando una variedad de recursos digitales, esto acompañado de una adecuada estrategia de enseñanza son una excelente alternativa, ello debe considerar las video conferencias en vivo donde el docente explique y realice los procedimientos técnicos en la elaboración de aparatos protésicos, así como las plataformas virtuales, los repositorios de casos con fotografías, entrevistas y grabaciones, para la posterior discusión de estos en escenarios grupales online. También se pueden incluir videos demostrativos elaborados por el propio docente en base a su experiencia laboral, sobre ciertos procedimientos de laboratorio; As teachers and students prepare to start classes, the declaration of the National Emergency for COVID-19 halted the start of the 2020 school year. Students from various regions had to adapt to this change from a traditional education to a new virtual education; Also the teachers who were not prepared for this abrupt change had to face the challenge of virtual teaching, therefore, by reviewing and analyzing the information using the synthesis analysis method, the contributions of the main investigations were collected and the to the conclusion that virtual education in dental prosthetics is using a variety of digital resources, this accompanied by an adequate teaching strategy is an excellent alternative, it should consider live video conferences where the teacher explicitly and perform the technical procedures in the development of prosthetic devices, as well as virtual platforms, repositories of cases with photographs, interviews and recordings, for the subsequent discussion of scenarios in group settings online. You can also include demonstration videos prepared by the teacher himself based on his work experience, on certain laboratory procedures Wed, 26 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11142 2021-05-26T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11140 Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS) en la educación virtual Díaz Quilla, Johnny Peter; Carbonel Alta, Gloria Zarela; Picho Durand, Dennys Jaysson El 11 de marzo de 2020 la Organización Mundial de la Salud (OMS) informó que el nuevo coronavirus COVID-19 se había convertido en una pandemia global y ante la llegada a nuestro país la educación en todos los niveles ha cambiado drásticamente. Muchas instituciones educativas no estaban preparadas para este cambio radical de lo tradicional hacia la educación virtual y por ello, mediante la revisión y análisis de la información utilizando el método de análisis-síntesis, se ha logrado rescatar los aportes principales de las investigaciones y se llega a la conclusión que las instituciones educativas están utilizando los sistemas de gestión de aprendizaje o LMS que son plataformas tecnológicas que tienen la capacidad de gestionar y hacer seguimiento a sus estudiantes, utilizando recursos digitales que permiten la interacción y colaboración entre profesores y estudiantes de forma asíncrona y síncrona, para que de esa manera puedan dar continuidad al servicio educativo; On March 11, 2020, the World Health Organization (WHO) reported that the new coronavirus COVID-19 had become a global pandemic and, given the arrival in our country, education at all levels has drastically changed. Many educational institutions were not prepared for this radical change from the traditional towards virtual education and therefore, by reviewing and analyzing the information using the analysis-synthesis method, it has been possible to rescue the main contributions of the research and it has been reached to the conclusion that educational institutions are using learning management systems or LMS, which are technological platforms that have the ability to manage and monitor their students, using digital resources that allow interaction and collaboration between teachers and students, in a way asynchronous as synchronous, so that in this way they can give continuity to the educational service Tue, 25 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11140 2021-05-25T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11056 Tienda virtual para una empresa comercializadora perteneciente al sector tecnológico mexicano Morcillo Presenda, Freddy Alberto; Villanueva Reyna, Manuel; Flores Lázaro, Carlos Mario; Corona Ferreira, Arturo; Garduza Carrillo, José Ángel Este trabajo fue realizado bajo la metodología del modelo de negocios Canvas, propuesta por el Dr. Alexander Osterwalder en colaboración con el Dr. Ives Pigneur. Esta metodología permite el desarrollo de modelos de negocio para cualquier tipo de empresa. Para el prototipo del diseño fue utilizado el modelo de construcción de prototipos, empleando como herramienta el Lenguaje Unificado de Modelado. La tienda virtual se desarrolló utilizando el modelo de negocio de Osterwalder, aplicando la herramienta WordPress y el plugin WooCommerce con el fin de que la empresa Ecoprint aumente su mercado tecnológico, llegando a más clientes; This research was carried out under the methodology of the Canvas business model, proposed by Dr. Alexander Osterwalder in collaboration with Dr. Ives Pigneur. This methodology allows the development of business models for any type of company. For the design prototype, the prototype construction model was used, using the Unified Modeling Language as a tool. The virtual store was developed using the Osterwalder business model, applying the WordPress tool and the woo Commerce plugin in order for the Ecoprint Company to increase its technological market, reaching more customers Fri, 21 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11056 2021-05-21T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11055 Unidad didáctica para la resolución de operaciones matemáticas básicas, mediada por un objeto virtual de aprendizaje Hernández Lugo, Pablo Francisco Al encontrar que los estudiantes en el aula no tienen la capacidad de solucionar operaciones matemáticas en acciones cotidianas que impliquen el uso del raciocinio, surge la presente investigación que pretende desarrollar una unidad didáctica que propicie la resolución de operaciones matemáticas básicas mediante un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en estudiantes de grado tercero. Esto conllevó a aplicar un cuestionario sobre el uso de TIC, así como pruebas pre-test y pos-test que ayudaron a determinar cuáles eran esas debilidades en cuanto a la compresión e interpretación de operaciones matemáticas básicas; esto desde una investigación acción, con carácter descriptivo y con enfoque cualitativo. Los resultados permitieron diseñar una propuesta pedagógica apoyada mediante un OVA, donde los estudiantes, en un ambiente virtual y colaborativo, desarrollaron las unidades didácticas que apuntaban a la solución del problema. Se hace una contrastación de resultados de las pruebas aplicadas y se valida la herramienta, para concluir que mediante el uso de las TIC, los estudiantes pueden generar nuevos saberes, rompiendo con el paradigma de una educación tradicional y repetitiva. Esta investigación es un referente para la incorporación de nuevas estrategias de aula, impactando significativamente en los estudiantes que logran fortalecer sus capacidades para la resolución de operaciones básicas en matemáticas; Finding that students in the classroom do not have the ability to solve mathematical operations in daily actions that involve the use of reasoning, the need arises to develop a didactic unit that encourages the resolution of basic mathematical operations through a virtual learning object (OVA ) in third grade students. For this, a questionnaire on the use of ICT was applied, as well as pre-test and post-test tests that helped to determine which were the weaknesses that existed in terms of the understanding and interpretation of basic mathematical operations; this from an action research, with a descriptive character and with a qualitative approach. The results made it possible to design a pedagogical proposal supported by an OVA, where the students, in a virtual and collaborative environment, developed the didactic units that aimed at solving the problem. The results of the applied tests are contrasted and the tool is validated, to conclude that through the use of ICT, students can generate new knowledge, breaking with the paradigm of a traditional and repetitive education. This research is a benchmark for the incorporation of new classroom strategies, significantly impacting students who are able to strengthen their abilities to solve basic operations in mathematics Fri, 21 May 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11055 2021-05-21T00:00:00Z