Ambientes de aprendizaje: un articulador para el desarrollo de competencias matemáticas

Abstract

Esta investigación tiene como propósito analizar las actuaciones de los estudiantes cuando se enfrentan a la formulación de ambientes de aprendizaje desde escenarios de investigación reales, para el desarrollo de competencias matemáticas. Como marco referencial, se emplea los ambientes de aprendizaje establecidos por Skovsmose (1999) en su libro, y se asume una perspectiva cualitativa de investigación. A partir de los resultados se plantea como los ambientes de aprendizaje permiten articular didácticamente el desarrollo de competencias matemáticas en el aula de clase, desde situaciones reales de los estudiantes.

This Research Project has as purpose to analyze the students’ actions when facing the creation of learning environments since real research scenarios in order to develop mathematical competences. As referential framework, the learning environments established by Skovsmose (1999) are used in his book, and a qualitative research perspective is assumed. Based on the results, it is proposed how learning environments allow to articulate didactically the development of mathematical competences in the classroom from the learners’ real situations.