Fundamentos de un modelo para la gestión del saber pedagógico: una estrategia para la Universidad Regional Autónoma de los Andes

Abstract

La presente investigación se dirige al perfeccionamiento del proceso de gestión del conocimiento pedagógico en la Universidad Regional Autónoma de los Andes. Para ello se fundamentó un modelo de dicho proceso, con base en la relación que se establece entre los gestores-fuentes-líneas de saber pedagógico, lo que permitió definir los componentes, relaciones, etapas, dimensiones y principios que regulan su funcionamiento. A partir del modelo presentado, se estructuró una estrategia para su implementación en la Universidad Regional Autónoma de los Andes.

The present investigation is directed to the improvement of the pedagogical knowledge management process in the Universidad Autónoma de los Andes. To this end, a model of this process was based on the relationship established between the managers-sources-lines of pedagogical knowledge, which allowed defining the components, relationships, stages, dimensions and principles that regulate their operation. From the presented model, a strategy for its implementation was structured in the Autonomous Regional University of the Andes.