Estilos de aprendizaje. Aplicación del Cuestionario Honey – Alonso en estudiantes de la Universidad Técnica de Machala, Ecuador

Abstract

La investigación identifica los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de la carrera de Docencia de Educación Básica, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Técnica de Machala, Ecuador. Para la recolección de datos se utilizó el cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje CHAEA, sometiendo sus resultados al análisis estadístico que respaldan la confiabilidad de los datos obtenidos. Se pudo determinar la existencia de los cuatro estilos de aprendizaje en la muestra estudiada, pero sin manifestar una preferencia hacia un estilo en particular claramente definida. El resultado se asocia al mejoramiento permanente de la didáctica dentro de las ciencias pedagógicas.

The research identifies the predominant learning styles in the students of the Basic Education Teaching career, belonging to the Faculty of Social Sciences, Technical University of Machala, Ecuador. For the data collection, the Honey-Alonso questionnaire of CHAEA Learning Styles was used, submitting its results to the statistical analysis that supports the reliability of the results obtained. It was possible to determine the existence of the four learning styles in the studied sample, but without expressing a preference towards a clearly defined style. The result is associated with the permanent improvement of didactics within the pedagogical sciences.