Proyecto Mevalap: Estudio diagnóstico de la evaluación del aprendizaje en la Universidad Estatal Península de Santa Elena, Ecuador

Abstract

Con el objetivo de determinar el carácter predominante en la evaluación del aprendizaje practicada en la Universidad, se encuestaron 1988 estudiantes, profesores y evaluadores. Se calcularon los porcentajes de medias y varianzas, utilizando el software IBM SPSS versión 22 y se calculó los Alpha de Cronbach; se hizo una triangulación de fuentes y un análisis documental amplio. Los resultados mostraron consistencia, con gran similitud entre las valoraciones de los estudiantes y evaluadores. Se concluyó que la evaluación posee carácter tradicional

With the objective of determining the predominant character in the evaluation of the learning practiced in the University, 1988 students, professors and evaluators were surveyed. The percentages of means and variances were calculated, using the software IBM SPSS version 22 and the Cronbach's Alpha was calculated; a triangulation of sources and a broad documentary analysis were made. The results showed consistency, with great similarity between the evaluations of the students and evaluators. It was concluded that the evaluation has a traditional character