Guía Tutorial como Estrategia Metodológica en la enseñanza-aprendizaje de Polinómios dirigida a docentes y estudiantes de educación media general del Liceo Bolivariano Chejende del municipio Candelaria, estado Trujillo

Abstract

El presente trabajo pretende mejorar la eficacia en la enseñanza-aprendizaje de la temática polinomios, a través de un programa educativo “Guía Tutorial” dirigida a los docentes y estudiantes de educación Media General del Liceo Bolivariano Chejende, Municipio Candelaria del Estado Trujillo. La investigación es de tipo descriptiva con un diseño de campo. La población de estudio está constituida por 5 docentes que imparten la asignatura de matemática en la institución y 50 estudiantes de segundo año. Se utilizó como instrumento para la recolección de información un cuestionario tipo Likert relativo al diagnóstico y la validación del programa educativo. Los resultados del diagnóstico arrojaron una notable debilidad en las estrategias de enseñanza – aprendizaje centrado en el profesor, pues no emplean recursos adecuados al logro de las competencias conceptuales y procedimentales en los estudiantes. Por otro lado, la valoración emitida por docentes y estudiantes sobre el programa educativo “Guía Tutorial “recibió una favorable acogida en su presentación metodológica y dinámica para la comprensión de la temática de polinómios.