EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO DEL DIRECTOR DESDE LA MIRADA DE LOS DOCENTES
Fecha
2019-08-14Autor
Antonio Martel, Mirian Graciela
Herrera Álvarez, Angela María
Metadatos
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La presente investigación tuvo como objetivo analizar la percepción de los docentes sobre
el desempeño del liderazgo pedagógico directivo. El alcance de la investigación es descriptivo.
La muestra estuvo conformada por 59 docentes peruanos de la red N° 16 de la UGEL03 de
Lima Metropolitana; a quienes se les aplicó una encuesta de 30 ítems con una escala de tipo
Likert del 1 al 5, que fue adaptado del Marco del buen desempeño directivo (2014) Ministerio
de Educación del Perú, el instrumento se sometió a una validez interna obteniendo un Alfa de
Cronbach de 0,981. A partir del análisis de los resultados se concluye que el nivel de desempeño
del liderazgo pedagógico directivo es óptimo y acorde a las nuevas políticas establecidas en el
país. Por otro lado, tras discutir los resultados se apertura la importancia de seguir estudios de
investigación con respecto a factores que inciden en los resultados mostrados en el estudio. The purpose of this research was
to analyze teachers’ perceptions of the
performance of the pedagogical leadership
of directors. The scope of the investigation is
descriptive and the sample consisted of 59
Peruvian teachers of the N ° 16 network of
the UGEL03 of Metropolitan Lima; to whom
a survey of 30 items with a Likert scale of 1
to 5 was applied. This survey was adapted
from the Framework of Good Management
Performance (2014) of the Peruvian Ministry of
Education and the instrument was submitted
to an internal validity process which obtained a
Cronbach Alpha of 0.981. Based on the analysis
of the results, it is concluded that the level of
performance of the pedagogical leadership of
directors is optimal and in accordance with the
new policies established in the country. On the
other hand, after discussing the results, the
importance of continuing research regarding
the factors that infl uence the results shown in
the study was established. L’objectif de cette recherche a été
d’analyser la perception des enseignants sur
la performance du leadership pédagogique.
La portée de la recherche est descriptive.
L’échantillon a été composé de 59 enseignants
péruviens du réseau No 16 de la UGEL03 de
Lima Métropolitaine, à qui on a appliqué une
enquête de 30 items avec une échelle de
Likert de 1 à 5, laquelle a été adaptée à partir
du Cadre de la bonne performance directive
(2014) du Ministère de l’Éducation du Pérou.
L’instrument a été soumis à une validité interne
en obtenant un Alpha de Cronbach de 0,981.
À partir de l’analyse des résultats, on a conclu
que le niveau de performance du leadership
pédagogique directif est optimal et en accord
avec les nouvelles politiques établies dans
le pays. Par ailleurs, après avoir discuté les
résultats, on a établi l’importance de continuer
des études de recherche concernant les
facteurs qui infl uencent sur les résultats
montrés dans l’étude.