Hacerse mujer entre dos mundos. Identidad e integración escolar de las adolescentes marroquíes escolarizadas en España

Abstract

El presente artículo recoge los principales resultados de una investigación consistente en un estudio de caso con un grupo de niñas adolescentes marroquíes residentes en una localidad del sur de España. Se emplea una metodología cualitativa (observación participante y entrevista en profundidad) para analizar la identidad cultural de estas chicas y la educación intercultural en las aulas andaluzas, estudiando hasta qué punto están enfocadas hacia una pedagogía basada en la integración y la diversidad cultural.

This article brings together the main results from a research work based in a study case. It studies the identities of a group of Moroccan teenage girls who live in a city in the south of Spain. The data collection strategies have been qualitative (both participative observation and interviews in depth) in order to analyse their cultural identity and intercultural education in Andalucian school rooms, and to determine how strongly they are focused towards a pedagogy based on integration and cultural diversity.