Videojuego educativo para la enseñanza de la campaña de 1814

Abstract

La Educación se ha apropiado del concepto TIC para hacer de las clases un escenario más abierto y gratificante. Pero existen disciplinas donde la penetración no ha sido tan palpable, es el caso de la Historia de Venezuela, que aún sufre dificultades tradicionalmente adquiridas, como la imposibilidad de reproducir experimentalmente el objeto de estudio. En respuesta a este problema, esta investigación se propuso el diseño y desarrollo de un videojuego educativo que permitiera a los docentes de Historia de Venezuela reproducir escenarios de la Guerra de Independencia con el fin de ser analizados en clase. El videojuego abordó el tema Campaña de 1814 y se basó en el modelo instruccional Aprendizaje Basado en Problemas. La evaluación del mismo se llevó a cabo con un grupo de 25 estudiantes de 2do año de Educación Media General del Colegio Salesiano “San Luis” donde se obtuvo como resultado un avance conceptual de 63% y la interpretación pertinente de los estudiantes en relación al tema tratado.