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dc.contributor.authorTorres, Arnaldo
dc.date.accessioned2023-09-07T01:21:00Z
dc.date.available2023-09-07T01:21:00Z
dc.date.issued2018-10-20
dc.identifier.govdocpp 1985503LA271
dc.identifier.issn0798-0361
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/11550
dc.description.abstractEste ensayo intenta analizar y reflexionar sobre aquellos objetivos instruccionales que se están impartiendo en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, específicamente en el Decanato de Ciencias de la Salud. En este ensayo destacamos cuatro pasos ideales a manera de propuesta y reflexión de cómo debe ser ese proceso de enseñanza-aprendizaje para que el mismo brinde los frutos que los docentes y de esta forma socavar cualquier impedimento para que el estudiante pueda cumplir sus metas.en_US
dc.description.abstractThis essay tries to analyze and reflect about the instructional objectives that are being taught at the Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, specifically at the Decanato de Ciencias de la Salud. We present four steps to guide on how the teaching-learning process should be so the teachers and students meet their planned goals.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Centroccidental Lisandro Alvaradoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectobjetivos instruccionalesen_US
dc.subjectaprendizajeen_US
dc.subjectenseñanzaen_US
dc.subjectinstructional objectivesen_US
dc.subjectlearningen_US
dc.subjectteachingen_US
dc.titlePerspectiva reflexiva sobre objetivos instruccionales para los docentes de pregrado del decanato de ciencias de la saluden_US
dc.title.alternativeReflexive perspective on instructional objectives for medical school teachers of the decanato de ciencias de la saluden_US
dc.typeArticleen_US


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