Análise da transposição didática: um estudo sobre o programa de monitoria na disciplina de matemática dos discentes de administração
Resumen
O estudo apresenta algumas reflexões sobre ênfase na
percepção da transposição didática em relação à prática
de monitoria acadêmica na construção do processo de
aprendizagem. O curso seleccionado foi um programa de
Administração e Contabilidadede de um Centro
Universitário, localizado na Região Metropolitana do
Recife, através da Monitoria da disciplina de Matemática
Aplicada. O objetivo foi discutir aspectos relacionados ao
processo de transposição didática e seus impactos na
transformação dos saberes escolares por meio da
execução de atividades desenvolvidas pelo monitor. The study presents some reflections on the emphasis on
the perception of didactic transposition in relation to the
practice of academic monitoring in the construction of
the learning process. The selected course was
Administration and Accounting program from a
University Center, located in the Metropolitan Region of
Recife, through the Applied Mathematics Monitoring
program. The objective was to discuss aspects related to
the didactic transposition process and its impacts on the
transformation of school knowledge through the
execution of activities developed by the monitor.
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