Análise da transposição didática: um estudo sobre o programa de monitoria na disciplina de matemática dos discentes de administração

Abstract

O estudo apresenta algumas reflexões sobre ênfase na percepção da transposição didática em relação à prática de monitoria acadêmica na construção do processo de aprendizagem. O curso seleccionado foi um programa de Administração e Contabilidadede de um Centro Universitário, localizado na Região Metropolitana do Recife, através da Monitoria da disciplina de Matemática Aplicada. O objetivo foi discutir aspectos relacionados ao processo de transposição didática e seus impactos na transformação dos saberes escolares por meio da execução de atividades desenvolvidas pelo monitor.

The study presents some reflections on the emphasis on the perception of didactic transposition in relation to the practice of academic monitoring in the construction of the learning process. The selected course was Administration and Accounting program from a University Center, located in the Metropolitan Region of Recife, through the Applied Mathematics Monitoring program. The objective was to discuss aspects related to the didactic transposition process and its impacts on the transformation of school knowledge through the execution of activities developed by the monitor.