A responsabilidade do professor no resultado do Sistema de Avaliação da Educação de Pernambuco (SAEPE) Brasil
Fecha
2019-09-02Autor
Cavalcante, Mirian Marta da S.
Bandeira, Maria José da S.
Coutinho, Diógenes José G.
Duarte, Maria Fabiana de A. L.
Melo, Eliete Braz de M.
Silva, Vera Lúcia B.
Silva, Zuleide G.
Metadatos
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Este artigo analisa como os professores discutem
sobre sua responsabilidade em relação ao resultado
da prova do sistema de avaliação da educação de
Pernambuco SAEPE. Teve o objetivo de analisar como
ocorre a abordagem dos gêneros textuais nas
avaliações externas do SAEPE. Adotou-se o método
qualitativo, baseado em Minayo (2002). De acordo
com os resultados, a questão da qualidade da
educação está ligada a verificação e divulgação dos
resultados do desempenho dos alunos no
cumprimento das provas do SAEPE This article analyzes how teachers discuss their
responsibility for the Pernambuco Evaluation System
SAEPE test result. The objective of this study was to
analyze how the approach of textual genres occurs in
the external evaluations of SAEPE. The qualitative
method was adopted, based on Minayo (2002).
According to the results, the question of the quality of
education is linked to the verification and
dissemination of the results of the students'
performance in fulfilling the SAEPE tests.