A responsabilidade do professor no resultado do Sistema de Avaliação da Educação de Pernambuco (SAEPE) Brasil

Abstract

Este artigo analisa como os professores discutem sobre sua responsabilidade em relação ao resultado da prova do sistema de avaliação da educação de Pernambuco SAEPE. Teve o objetivo de analisar como ocorre a abordagem dos gêneros textuais nas avaliações externas do SAEPE. Adotou-se o método qualitativo, baseado em Minayo (2002). De acordo com os resultados, a questão da qualidade da educação está ligada a verificação e divulgação dos resultados do desempenho dos alunos no cumprimento das provas do SAEPE

This article analyzes how teachers discuss their responsibility for the Pernambuco Evaluation System SAEPE test result. The objective of this study was to analyze how the approach of textual genres occurs in the external evaluations of SAEPE. The qualitative method was adopted, based on Minayo (2002). According to the results, the question of the quality of education is linked to the verification and dissemination of the results of the students' performance in fulfilling the SAEPE tests.