Pensamento complexo de Edgar Morin e matemática – caminhos futuros

Abstract

Trata-se de resultado de uma pesquisa bibliográfica de natureza descritiva sobre estudos brasileiros acerca do pensamento complexo na área da matemática com foco em geometria. Consideraram-se onze trabalhos, no período de 2013 a 2018, organizados em cinco temáticas: formação de professores, aprendizagem do conteúdo, letramento, currículo e pesquisa em Educação Matemática. Os elementos mais abordados foram fragmentação do conhecimento e princípio hologramático. Conclui-se que os estudos que relacionam pensamento complexo, matemática e geometria são tímidos, indicando caminhos para pesquisas futuras.

This is the result of a bibliographic research of a descriptive nature on Brazilian studies referring to complex thinking in the area of mathematics with a focus on geometry. Eleven papers were considered, in the period from 2013 to 2018, organized in five themes: teacher training, learning content, mathematical literacy, curriculum and research in Mathematics Education. The most discussed elements were fragmentation of knowledge and holographic principle. We conclude that the studies that relate complex thinking, mathematics and geometry are timid, indicating ways for future research.