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A produção de conhecimento científico na educação: apontamentos necessários
dc.contributor.author | Carvalho, Saulo R. | |
dc.contributor.author | Cavalcante, Rafael G. | |
dc.contributor.author | Gasparelo, Rayane R. S. | |
dc.date.accessioned | 2023-11-15T14:32:31Z | |
dc.date.available | 2023-11-15T14:32:31Z | |
dc.date.issued | 2019-09-16 | |
dc.identifier.issn | 0798-1015 | |
dc.identifier.issn | 2739-0071 | |
dc.identifier.uri | http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12210 | |
dc.description.abstract | Considerando que todo problema científico parte de uma necessidade originada no contato com a realidade objetiva, temos que a relevância do conhecimento produzido relaciona-se diretamente às implicações que a produção desse conhecimento traz para a realidade que lhe deu origem. Para tanto, buscamos refletir sobre a constituição do campo das pesquisas científicas e apontar os desafios para a produção de conhecimento nas pesquisas em educação. Os estudos revelam reincidência de resultados extremamente semelhantes no que se refere às fragilidades da produção científica em educação, as quais relacionamos com o “é, não sendo” que caracteriza os processos de alienação da atividade humana em geral. Para concluir, ressaltamos o compromisso da pesquisa e da produção científica com a superação da alienação, buscando não só atender aos requisitos da qualidade da produção acadêmica, mas, principalmente, tornar possível ao ser humano conhecer a realidade concretamente, tendo em vista a sua efetiva transformação em benefício de toda a humanidade. | en_US |
dc.description.abstract | Considering that every problem is coming from a need in contact with objective reality, the importance of all scientific problem produced is relates to directly with implications that production of this knowledge brings to reality that gave rise. In order to reflect on importance of the scientific productions in the education's area, it was rescuing the analysis of some major works that evaluate the content of scientific production. The studies reveal the repeat of results extremely similar as the referred the weakness of the scientific production in education that relate with “is, not being” that features the alienation’s process of the general human activity. For conclude, we stress the compromise of the research and scientific production with the overcoming of the alienation, seeking, not only meet the requirements of the academic production, but mostly enable that human being know the reality concretely, in view of effective transformation for to benefit all humanity. | en_US |
dc.language.iso | other | en_US |
dc.publisher | Grupo Editorial Espacios GEES 2021 C.A. | en_US |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/ | en_US |
dc.subject | Pesquisa em Educação | en_US |
dc.subject | Produção Científica | en_US |
dc.subject | Conhecimento Científico | en_US |
dc.subject | Alienação | en_US |
dc.subject | Research in Education | en_US |
dc.subject | Scientific Production | en_US |
dc.subject | Scientific knowledge | en_US |
dc.subject | Alienation | en_US |
dc.title | A produção de conhecimento científico na educação: apontamentos necessários | en_US |
dc.title.alternative | The production of scientific knowledge in education: necessary points | en_US |
dc.type | Article | en_US |