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dc.contributor.authorCarvalho, Saulo R.
dc.contributor.authorCavalcante, Rafael G.
dc.contributor.authorGasparelo, Rayane R. S.
dc.date.accessioned2023-11-15T14:32:31Z
dc.date.available2023-11-15T14:32:31Z
dc.date.issued2019-09-16
dc.identifier.issn0798-1015
dc.identifier.issn2739-0071
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12210
dc.description.abstractConsiderando que todo problema científico parte de uma necessidade originada no contato com a realidade objetiva, temos que a relevância do conhecimento produzido relaciona-se diretamente às implicações que a produção desse conhecimento traz para a realidade que lhe deu origem. Para tanto, buscamos refletir sobre a constituição do campo das pesquisas científicas e apontar os desafios para a produção de conhecimento nas pesquisas em educação. Os estudos revelam reincidência de resultados extremamente semelhantes no que se refere às fragilidades da produção científica em educação, as quais relacionamos com o “é, não sendo” que caracteriza os processos de alienação da atividade humana em geral. Para concluir, ressaltamos o compromisso da pesquisa e da produção científica com a superação da alienação, buscando não só atender aos requisitos da qualidade da produção acadêmica, mas, principalmente, tornar possível ao ser humano conhecer a realidade concretamente, tendo em vista a sua efetiva transformação em benefício de toda a humanidade.en_US
dc.description.abstractConsidering that every problem is coming from a need in contact with objective reality, the importance of all scientific problem produced is relates to directly with implications that production of this knowledge brings to reality that gave rise. In order to reflect on importance of the scientific productions in the education's area, it was rescuing the analysis of some major works that evaluate the content of scientific production. The studies reveal the repeat of results extremely similar as the referred the weakness of the scientific production in education that relate with “is, not being” that features the alienation’s process of the general human activity. For conclude, we stress the compromise of the research and scientific production with the overcoming of the alienation, seeking, not only meet the requirements of the academic production, but mostly enable that human being know the reality concretely, in view of effective transformation for to benefit all humanity.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherGrupo Editorial Espacios GEES 2021 C.A.en_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectPesquisa em Educaçãoen_US
dc.subjectProdução Científicaen_US
dc.subjectConhecimento Científicoen_US
dc.subjectAlienaçãoen_US
dc.subjectResearch in Educationen_US
dc.subjectScientific Productionen_US
dc.subjectScientific knowledgeen_US
dc.subjectAlienationen_US
dc.titleA produção de conhecimento científico na educação: apontamentos necessáriosen_US
dc.title.alternativeThe production of scientific knowledge in education: necessary pointsen_US
dc.typeArticleen_US


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