Jogos digitais na educação a distância: motivação e aprendizagem na percepção dos alunos

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar as contribuições do uso de um jogo digital em um curso a distância. Envolve uma revisão de literatura e um estudo empírico. Um questionário online foi respondido por 58 alunos do curso. As respostas foram analisadas por estatística descritiva e inferencial e análise de conteúdo. Os resultados mostraram que a motivação gerada pelos jogos pode contribuir para a aprendizagem. Conclui-se que os jogos digitais são recursos inovadores para a educação a distância.

The purpose of this article is to analyze the contributions of the use of a digital game in a distance course. It involves a literature review and an empirical study. An online questionnaire was answered by 58 students. The answers were analyzed by descriptive and inferential statistics and content analysis. The results showed that the motivation generated by games can contribute to learning. The study concludes that digital games are innovative resources for distance education.