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dc.contributor.authorRamos, Daniela K.
dc.contributor.authorMattar, João
dc.date.accessioned2023-11-15T15:13:21Z
dc.date.available2023-11-15T15:13:21Z
dc.date.issued2019-09-16
dc.identifier.issn0798-1015
dc.identifier.issn2739-0071
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12220
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é analisar as contribuições do uso de um jogo digital em um curso a distância. Envolve uma revisão de literatura e um estudo empírico. Um questionário online foi respondido por 58 alunos do curso. As respostas foram analisadas por estatística descritiva e inferencial e análise de conteúdo. Os resultados mostraram que a motivação gerada pelos jogos pode contribuir para a aprendizagem. Conclui-se que os jogos digitais são recursos inovadores para a educação a distância.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this article is to analyze the contributions of the use of a digital game in a distance course. It involves a literature review and an empirical study. An online questionnaire was answered by 58 students. The answers were analyzed by descriptive and inferential statistics and content analysis. The results showed that the motivation generated by games can contribute to learning. The study concludes that digital games are innovative resources for distance education.en_US
dc.language.isootheren_US
dc.publisherGrupo Editorial Espacios GEES 2021 C.A.en_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectgamesen_US
dc.subjectEaDen_US
dc.subjecte-learningen_US
dc.subjectDEen_US
dc.titleJogos digitais na educação a distância: motivação e aprendizagem na percepção dos alunosen_US
dc.title.alternativeDigital games in distance education: motivation and learning from students’ perceptionen_US
dc.typeArticleen_US


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