Motivación para el aprendizaje del estudiantado técnico- universitario

Abstract

El objetivo del estudio es describir causas de la baja motivación para la participación del estudiantado en asignaturas de especialidad. Con metodología cuantitativa, tipo descriptivas y uso de técnicas como el cuestionario. Los resultados reflejan que existen causas de la baja participación, la prueba de ansiedad relaciona de forma negativa expectativas y rendimiento académico. Hay una tendencia clara a la aprobación de las subescalas, no obstante, los valores de rechazo, en algunos casos, son altos, lo cual representa un porcentaje importante de los participantes de la muestra.

The aim of this study is to describe the causes of students’ low levels of motivation to participate in specialty subjects by using descriptive quantitative methodologies and tools such as questionnaire. The results show some of the causes for low participation. The anxiety test relates negatively expectations and academic performance. There is a trend to approve in the subscales, nevertheless, the reject values are high, which represent an important percentage of the sample