Didática do ensino superior: estudo sobre a prática docente sob a ótica de Perrenoud

Abstract

O estudo expõe uma reflexão sobre a prática docente no ensino superior em relação aos conceitos da abordagem por competências difundida por Perrenoud. Trata-se, do resgate de um olhar crítico sobre a metodologia pedagógica utilizada nas salas de aula de Instituições de Ensino Superior (IES) de Pernambuco. objetiva-se identificar as principais características inerentes ao atual cenário da Educação Superior. Espera-se proporcionar subsídios que ajudem a reconhecer possíveis fatores positivos e negativos que permeiam à docência e que maximizem o desempenho pedagógico de professores e alunos

The study exposes a reflection on the teaching practice in higher education in relation to the concepts of the approach by competences disseminated by Perrenoud.That is the rescue of a critical look on the pedagogical methodology used in the classrooms of Institutions of Higher Education (IES) of Pernambuco. aims to identify the main characteristics inherent to the current scenario of Higher Education. It is hoped to provide subsidies that help to recognize possible positive and negative factors that permeate teaching and that maximize the pedagogical performance of teachers and students.