Como as propostas pedagógicas contribuem de forma significativa para a aprendizagem dos estudantes da educação de jovens e adultos

Abstract

O presente estudo apresenta uma reflexão sobre como às práticas pedagógicas desenvolvidas no ambiente escolar podem desenvolver mudança no desenvolvimento do pensamento critico do aluno. No desdobramento desta questão, buscou-se indicar possibilidades de metodologia na perspectiva de uma aprendizagem significativa e compreender se as práticas pedagógicas utilizadas pelos educadores dessa modalidade levam em consideração os conhecimentos empíricos dos estudantes da EJA, relacionando-se com o saber cientifico, para assim possibilitar um aprendizado significativo para os jovens e adultos desse segmento

The present study presents a reflection about how the pedagogical practices developed in the school environment can develop change in the development of the critical thinking of the student. In the unfolding of this question, it was tried to indicate possibilities of methodology in the perspective of a significant learning and to understand if the pedagogical practices used by the educators of this modality take into account the empirical knowledge of the students of the EJA, relating with the scientific knowledge, thus significant learning for youth and adults in this segment.