Modelo pedagógico ML-SAI: reflexões sobre as abordagens metodológicas

Abstract

O ML-SAI é um modelo pedagógico construído com a finalidade de orientar as atividades de mlearning, tendo como embasamento a teoria da Sala de Aula Invertida (SAI). O objetivo deste artigo é relatar a aplicação do ML-SAI em alguns cursos de nível Superior e Médio de uma instituição federal de ensino e promover algumas reflexões a respeito das abordagens metodológicas definidas neste modelo pedagógico. Os resultados encontrados possibilitaram observar que as orientações do ML-SAI adotam ações e estratégias pedagógicas que possibilitam a construção de situações e espaços favoráveis e flexíveis ao aprendizado significativo, por meio da participação ativa dos alunos no processo de construção de seus conhecimentos

The ML-SAI is a pedagogical model built with the purpose of orienting m-learning activities, based on the theory of the Inverted Classroom (IC). The purpose of this article is to report the application of ML-SAI in some higher and middle level courses of a federal teaching institution and to promote some reflections regarding the methodological approaches defined in this pedagogical model. The results showed that the ML-SAI guidelines adopt pedagogical actions and strategies that allow the construction of favorable and flexible situations and spaces for meaningful learning through the active participation of students in the process of building their knowledge