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Complex Thinking in Software Engineering Students and its strengthening from Distributed Cognition

Pensamiento Complejo en Estudiantes de Ingeniería de Software y su fortalecimiento desde la Cognición Distribuida

dc.creatorAlbarracín-Zambrano, Luis Orlando
dc.date2021-09-01
dc.date.accessioned2024-02-21T15:42:04Z
dc.date.available2024-02-21T15:42:04Z
dc.identifierhttps://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1512
dc.identifier10.35381/e.k.v4i8.1512
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13303
dc.descriptionTraining in software engineering must promote complex thinking and superior skills, to forge innovative processes and solutions around the problems in this field. Hence, the research had the purpose of developing a proposal based on distributed cognition for the strengthening of complex thinking in students of the Automation subject. The propositional study followed a descriptive-propositional design, unfolding from a qualitative methodological approach. The research subjects were 30 software engineering students from UNIANDES-Quevedo University, to whom an open-ended questionnaire was applied. Distributed cognition helps to learn to think complexly, since it enables an innovative educational practice with the quality of being interactive and of generating learning in a collective, collaborative way and with the mediation of ICT and the rest of the elements through which thought is distributed and cognition.en-US
dc.descriptionLa formación en ingeniería de software debe promover el pensamiento complejo y las habilidades superiores, para forjar procesos y soluciones innovadoras en torno a las problemáticas en este campo. De allí que la investigación tuvo el propósito de elaborar una propuesta fundamentada en la cognición distribuida para el fortalecimiento del pensamiento complejo en los estudiantes de la asignatura de Automatización. El estudio propositivo siguió un diseño descriptivo-propositivo, desplegándose desde un enfoque metodológico cualitativo. Los sujetos de investigación fueron 30 estudiantes de ingeniería de software de la Universidad UNIANDES-Quevedo, a los que se le aplicó un cuestionario de preguntas abiertas. La cognición distribuida coadyuva a aprender a pensar complejamente, ya que, posibilita una práctica educativa innovadora con cualidad de ser interactiva y de generar aprendizajes de manera colectiva, colaborativa y con la mediación de las TIC y el resto de elementos por donde se distribuye el pensamiento y la cognición.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFUNDACION KOINONIAes-ES
dc.relationhttps://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1512/2701
dc.relationhttps://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1512/2702
dc.rightsDerechos de autor 2022 Luis Orlando Albarracín-Zambranoes-ES
dc.sourceEPISTEME KOINONIA; Vol. 4 Núm. 8 (2021): Julio - Diciembre. 2021; 522-548es-ES
dc.source2665-0282
dc.source10.35381/e.k.v4i8
dc.subjectComplex Thinkingen-US
dc.subjectcognitionen-US
dc.subjectautomationen-US
dc.subjectengineering. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).en-US
dc.subjectPensamiento Complejoes-ES
dc.subjectcogniciónes-ES
dc.subjectautomatizaciónes-ES
dc.subjectIngeniería. (Palabras tomadas del Tesauro UNESCO).es-ES
dc.titleComplex Thinking in Software Engineering Students and its strengthening from Distributed Cognitionen-US
dc.titlePensamiento Complejo en Estudiantes de Ingeniería de Software y su fortalecimiento desde la Cognición Distribuidaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeCuantitativoes-ES
dc.typeQuantitativeen-US


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