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Use of strategies with onomatopoeic sounds for language stimulation in early childhood education

Uso de estrategias con sonidos onomatopéyicos para la estimulación del lenguaje en educación inicial

dc.creatorLuque-Sánchez, Tania Patricia
dc.creatorDelgado-Cedeño, Letty Araceli
dc.date2022-06-15
dc.date.accessioned2024-02-21T15:42:10Z
dc.date.available2024-02-21T15:42:10Z
dc.identifierhttps://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1822
dc.identifier10.35381/e.k.v5i1.1822
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13346
dc.descriptionThe main objective of this research was based on using a series of strategies with onomatopoeic sound for the stimulation of oral language in initial education students. The research is non-experimental, descriptive and with a quantitative approach, whose method consisted of a statistical analysis that allowed the researchers to collect the necessary information in relation to the teaching performance and learners’ stimulation of language with onomatopoeic sounds. It was carried out through an observation sheet and an interview with the teacher, using closed questions. As a result, it was noticed that the students do not have a well-developed language and the teacher does not use a teaching guide based on onomatopoeic sounds that allows her to apply the most suitable strategies for the language benefit. In consequence, it is recommended to design a didactic guide based on strategies with onomatopoeic sounds for the correct development of the students' language.en-US
dc.descriptionEsta investigación tuvo como objetivo primordial emplear una serie de estrategias con sonidos onomatopéyicos para la estimulación del lenguaje oral en los estudiantes de educación inicial. La investigación es no experimental, descriptiva y con enfoque cuantitativo, cuyo método consistió en un análisis estadístico que permitió a las investigadoras recopilar la información necesaria en relación al desempeño docente y al estímulo del lenguaje con sonidos onomatopéyicos en los aprendices, lo cual se llevó a cabo mediante una ficha de observación y una entrevista a la docente, utilizando preguntas cerradas. Como resultado, se precisó que los estudiantes no tienen un lenguaje bien desarrollado y la docente no emplea una guía didáctica basada en sonidos onomatopéyicos que permita orientarla para aplicar las estrategias más idóneas en beneficio del lenguaje. Por tal motivo, se recomienda diseñar una guía didáctica basada en estrategias con sonidos onomatopéyicos para el correcto desarrollo del lenguaje de los estudiantes.es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherFUNDACION KOINONIAes-ES
dc.relationhttps://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1822/3323
dc.relationhttps://fundacionkoinonia.com.ve/ojs/index.php/epistemekoinonia/article/view/1822/3324
dc.rightsDerechos de autor 2022 Tania Patricia Luque-Sánchez, Letty Araceli Delgado-Cedeñoes-ES
dc.sourceEPISTEME KOINONIA; Vol. 5 Núm. 1 (2022): Edición Especial. 2022; 417-447es-ES
dc.source2665-0282
dc.source10.35381/e.k.v5i1
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectlanguage developmenten-US
dc.subjectlanguage behaviour. (UNESCO Thesaurus).en-US
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectdesarrollo del lenguajees-ES
dc.subjectcomportamiento lingüístico. (Tesauro UNESCO).es-ES
dc.titleUse of strategies with onomatopoeic sounds for language stimulation in early childhood educationen-US
dc.titleUso de estrategias con sonidos onomatopéyicos para la estimulación del lenguaje en educación iniciales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
dc.typeCuantitativoes-ES
dc.typeQuantitativeen-US


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