Educación inclusiva desde la episteme ecuatoriana

Abstract

La presente investigación se planteó como objetivo general describir la educación inclusiva desde la episteme ecuatoriana. Se desarrolló desde un enfoque cuantitativo con una metodología descriptiva y diseño no experimental, la cual se apoyó en el análisis documental – bibliográfico. Se utilizó para este tipo de estudio, documentos que el investigador recolecta, elige y examina. Se organizó un proceso investigativo en donde la población de estudio se basa primordialmente en documentos escritos como tesis, artículos científicos, normas y leyes para indagar los escritos, con el objeto de estudiarlos y construir conclusiones que ayudan en la generación de nuevos conocimientos. Se concluye que, en el país ecuatoriano mediante los órganos del Estado se han desarrollo políticas educativas y legales tendientes a la promoción de la inclusión educativa desde la integralidad e interculturalidad, respetando los diferentes grupos que conforman la nación, así como los grupos especiales y el derecho educativo declarado desde la Carta Magna.

The general objective of this research was to describe inclusive education from the Ecuadorian episteme. It was developed from a quantitative approach with a descriptive methodology and non-experimental design, which was supported by documentary and bibliographic analysis. For this type of study, documents collected, chosen and examined by the researcher were used. A research process was organized in which the study population was based primarily on written documents, such as theses, scientific articles, norms and laws to investigate the writings, in order to study them and build conclusions that help in the generation of new knowledge. It was concluded that, in the Ecuadorian country through the organs of the State, educational and legal policies have been developed to promote educational inclusion from the integral and intercultural perspective, respecting the different groups that have made up the nation, as well as the special groups and the educational right declared from the Magna Carta.