Taptana: um recurso didático para o ensino e aprendizagem da matemática
Fecha
2019-11-11Autor
Neres, Raimundo Luna
Castro, Eliziane Rocha
Nascimento, Francisco Jeovane Do
Leite, Luciana Rodriguez
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Apresenta-se uma pesquisa realizada com professoras
dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas
públicas do município de Raposa/Maranhão/Brasil. O
objetivo foi desenvolver competências conceituais e
didáticas para ensinarem Matemática a partir da
utilização do ábaco Taptana. Foi uma investigação
qualitativa, em que os dados foram obtidos a partir das
narrativas das professoras. A investigação revelou que
elas se apropriaram das potencialidades da Taptana e
reconheceram-a como recurso didático para promoção
de aprendizagem da Matemática We present a research conducted by teachers from the
initial years of elementary school in public schools in
the municipality of Raposa/Maranhão/Brazil. The goal
was to develop conceptual and didactic competences
to teach mathematics from the use of the Taptana
abacus. It was a qualitative investigation, in which the
data were obtained from the teachers’ narratives. The
investigation revealed that they appropriated the
potential of Taptana and recognized it as a didactic
resource for the promotion of mathematics learning.