Ruta Pedagógica para el Emprendimiento (RPE) en Educación Superior

Abstract

Este trabajo propone una estrategia pedagógica (Ruta pedagógica para el emprendimiento, RPE) que articula el desarrollo de las competencias en emprendimiento al reconocimiento de los retos y oportunidades del entorno local-regional. El proceso de construcción de la estrategia se apoyó en un diseño metodológico mixto. Se recolectaron y analizaron datos mediante encuestas, observación y entrevistas en profundidad. Los resultados sugieren que los espacios y actividades –escenarios- permiten la interacción entre los estudiantes, los profesores y actores del entorno. El análisis del contexto institucional evidenció que existe una definición formal y amplia del emprendimiento, pero su traducción a las realidades curriculares es aún incipiente.

This paper proposes a pedagogical strategy (Pedagogical pathway for entrepreneurship, RPE) that articulates the development of competences in entrepreneurship to their cognition of challenges and opportunities of the local-regional environment. The process of strategy construction was based on a mixed methodological design. Data were collected and analyzed through surveys, observation and in-depth interviews. The results suggest that`s paces and activities –scenarios- that allow interaction between students, teachers, and stake holders enrich the teaching-learning experience and promote new dynamics and conceptions around entrepreneurship. The analysis of the institutional context showed that exists a formal and broad definition of entrepreneurship, but its translation into curricular realities is still incipient.