Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la comprensión de gráficos estadísticos en futuras educadoras de párvulos

Abstract

En este artículo detallamos los procesos de diseño y validación de un cuestionario para evaluar la comprensión sobre gráficos estadísticos de futuras educadoras de párvulos, considerando los dominios del modelo de conocimiento matemático para la enseñanza (MKT). Para ello, se adaptan o construyen 7 ítems, los que se validaron por juicio de expertos, considerando su claridad, pertinencia y relevancia. Luego de las modificaciones requeridas, y dada las altas puntuaciones entregadas por los expertos, se ha logrado un cuestionario ad hoc al objetivo de investigación planteado

In this article we detail the design and validation processes of a questionnaire to evaluate the understanding of statistical graphs of prospective preschool teachers, considering the domains of the mathematical knowledge for teaching model (MKT). For that, we adapted or built 7 items, which were validated by experts judgement, considering clarity, pertinence and relevance. After the required modifications and given the high scores delivered by those experts, we have reached a questionnaire ad hoc to the set investigation objective.