Influencia del género en la competencia digital docente

Abstract

La competencia digital docente es necesaria para que se puedan desarrollar métodos activos de enseñanza y aprendizaje. El presente estudio analiza la influencia del género en la competencia digital docente. La metodología aplicada en este estudio es de tipo cuantitativo, con alcance descriptivo y correlacional, mediante diseño no experimental, de paradigma transeccional y de muestra no probabilística. Se concluye que el género es un elemento influente en la competencia digital de los docentes.

Digital teaching competence is necessary for the development of active teaching and learning methods. This study analyses the influence of gender on digital teaching competence. The methodology applied in this study is quantitative, with descriptive and correlational scope, through non-experimental design, transectional paradigm and non-probability sample. It is concluded that gender is an influential element in the digital competence of teachers.