Hacia un metabolismo de la vida humana con racionalidad alternativa-crítica

Abstract

El presente ensayo pretende colocar la transferencia de los conocimientos de la liminalidad postmodernidad-transmodernidad en la educabilidad a fin de aprender-haciendo una ruta hacia la racionalidad alternativa-critica como parte de ese metabolismo de la vida humana que debemos promover como artesanos educacionales, para ello el sentido trascendental que se pueda formar desde las filosofías de empoderamiento y retaguardia con pistas para la reflexión metódica e hipersofía desde la altersofía.

This essay intends to place the transfer of knowledge of postmodernity-transmodernity liminality in educability in order to learn-making a route towards alternative-critical rationality as part of that metabolism of human life that we must promote as educational artisans, for this the transcendental sense that can be formed from the empowerment and rearguard philosophies with clues for methodical reflection and hypersophy from altersophy.