Desaprender. Complejidad tecnodigital en educación

dc.contributor.author	Rengifo H., Antonio
dc.date.accessioned	2019-06-07T12:45:27Z
dc.date.available	2019-06-07T12:45:27Z
dc.date.issued	2017-11-03
dc.identifier.govdoc	pp200702CA2520
dc.identifier.issn	1856-7576
dc.identifier.uri	http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/1985
dc.description.abstract	Este artículo procura explicar desde la complejidad, una forma de comprender y reflexionar sobre el vínculo tecno-digital y educación. Planteamiento abordado a través del proceso desaprender como dinámica del entendimiento para mejorar la humanización. En él, se describe cómo el ser humano desde su aparición, ha interactuado en función de la operación binaria, manifestada por el movimiento físico/intelectual. Se deduce, que sin avance cognitivo, la formación tecno-digital no ajustará sus funciones de acuerdo a la necesidad social. Contexto desarrollado en significación de la complejidad del conocimiento técnico, progreso cognitivo en educación y analogías entre teorías vinculadas al desaprender.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad de Carabobo	en_US
dc.subject	Desaprender	en_US
dc.subject	Complejidad	en_US
dc.subject	Humanización	en_US
dc.subject	Tecno-digital	en_US
dc.title	Desaprender. Complejidad tecnodigital en educación	en_US
dc.title.alternative	Unlearn. Complex Tecnodigital in Education	en_US
dc.type	Article	en_US