Consideraciones metodológicas sobre el estudio del apoyo parental en la teoría de curso de vida de Sampson y Laub
Resumen
El propósito de este artículo es discutir las diversas estrategias
utilizadas por Sampson y Laub (1993; Laub y Sampson, 2003)
para integrar datos cuantitativos y cualitativos en la formulación
de su Teoría del Curso de Vida por Edades del Control Social
Informal. Como consecuencia, se ofrecen algunas críticas
teórico-metodológicas a esta teoría y se propone un modelo de
investigación mixta para el estudio del apoyo parental y el
consumo de alcohol en jóvenes. The aim of this article is to discuss several strategies employed
by Sampson and Laub to integrate quantitative and qualitative
data in the formulation of their life-course theory incorporating
age-graded informal social control. Some theoretical and
methodological criticisms are formulated in relation to the theory,
and a mixed-methods research model is proposed for studying
parental support and alcohol consumption among young people.
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