Estrategias motivacionales para el fomento de la Educación Ambiental, dirigido a los docentes de educación primaria de la Unidad Educativa Santa María, municipio Cocorote, Estado Yaracuy

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación es proponer una guía de estrategias motivacionales para el fomento de la Educación Ambiental, dirigida a los docentes de educación primaria de la Unidad Educativa Santa María, municipio Cocorote, Estado Yaracuy; se realizó bajo la modalidad de proyecto factible, con apoyo de un estudio de campo, cuya población estuvo conformada por quince (15) docentes de aula de educación primaria de la Unidad Educativa antes mencionada, e igual número para la muestra, a quienes se les aplicó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento, un cuestionario estructurado por diecisiete (17) ítems, diseñado bajo la escala tipo Lickert, con opciones de respuestas de siempre, casi siempre, algunas veces, raras veces y nunca, que se sometió a las pruebas de validez a través del juicio de expertos y la confiabilidad usando el coeficiente Alpha de Crombach, resultando igual a 0,80. Luego de aplicado el instrumento, se detectó la necesidad de realizar la propuesta de una guía para el fomento de la educación ambiental, cuyo estudio de factibilidad permitió demostrar que es viable desde los puntos de vista de mercado, técnicos y financieros; garantizando así el éxito del estudio. Luego del diseño se concluyó que los docentes no cuentan con un material que coadyuve en la práctica y desarrollo de los planes, programas y proyectos, que les permita orientar la educación ambiental con estrategias motivacionales, por lo que se recomienda llevar a la práctica la propuesta.

The main objective of this research is to propose a guide to motivational strategies for the promotion of Environmental Education, aimed at primary school teachers at the Santa María Educational Unit, Cocorote municipality, Yaracuy State; It was carried out under the feasible project modality, with the support of a field study, whose population was composed of fifteen (15) primary school classroom teachers from the previous mentioned educational unit, and the same number for the study sample, to whom it was applied a survey as a data collection technique by means of a structured questionnaire as instrument. It was structured by seventeen (17) items, and designed using the Lickert-type scale; the options for the answers were always, almost always, sometimes, rarely and never. It was submitted to validity tests through expert judgment and reliability using Crombach’s Alpha coefficient, resulting equal to 0.80. After applying the instrument, the need to carry out the proposal of a guide for the promotion of environmental education was detected, as well as the feasibility study allowed to demonstrate that it is viable from the market, technical and financial points of view thus guaranteeing success of the study. After the design, it was concluded that teachers do not have material that helps them in the practice and development of plans, programs and projects, which allows them to guide environmental education with motivational strategies, so it is recommended to implement the proposal.