El uso de tecnología para la enseñanza de la probabilidad en formación de profesores de matemática: una revisión sistemática

Abstract

Esta investigación analiza la producción científica sobre tecnologías en la enseñanza de la probabilidad en la formación de profesores de matemática. Se realizó una revisión sistemática en Scielo, Scopus y WoS, siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA y según las palabras clave extraídas del Tesauro de UNESCO y de la Enciclopedia de Educación Matemática. De 2243 artículos recogidos, solo 4 cumplieron los criterios de inclusión. Se concluye sobre la necesidad de aumentar la investigación en este campo.

This research analyzes the scientific production on technologies in the teaching of probability in the training of mathematics teachers. A systematic review was carried out in Scielo, Scopus and WoS, following the guidelines of the PRISMA statement and according to the keywords extracted from the UNESCO Thesaurus and the Encyclopedia of Mathematics Education. Of 2243 articles collected, only 4 met the inclusion criteria. We conclude on the need to increase research in this field.