Competencias socioemocionales del profesorado de educación diferencial, lenguaje y matemáticas

Abstract

Se analizan las competencias socioemocionales docentes y su desarrollo en relación con la edad, el sexo y el área disciplinar, en una muestra de 281 docentes de Educación Diferencial, Lenguaje y Matemáticas de la región del Biobío, Chile. Se aplicaron un cuestionario sociodemográfico ad hoc y el instrumento SEMS-IT. Se encontraron niveles bajos de competencias, correlaciones positivas con la edad y diferencias significativas por sexo (a favor de mujeres) y área disciplinar (destacando Educación Diferencial).

This study analyzes teachers' socioemotional competencies and their development in relation to age, sex, and subject area in a sample of 281 Special Education, Language, and Mathematics teachers from the Biobío region of Chile. An ad hoc sociodemographic questionnaire and the SEMS-IT instrument were administered. Low levels of competencies were found, along with positive correlations with age and significant differences by sex (favoring women) and subject area (especially Special Education).