Resolución de problemas con GeoGebra en el aprendizaje de optimización: Estudio cuasiexperimental en estudiantes de ingeniería en Perú

Abstract

Este estudio analiza el impacto de una estrategia de resolución de problemas con GeoGebra en el aprendizaje de optimización en estudiantes de ingeniería en Perú. Con un diseño cuasiexperimental y una muestra de 50 estudiantes, se aplicaron pre y post pruebas. Los resultados muestran mejoras significativas en comprensión, aplicación, resolución y pensamiento crítico en el grupo experimental. Se concluye que GeoGebra es una herramienta didáctica eficaz para fortalecer el razonamiento matemático en la educación superior.

This study examines the impact of a problem-solving strategy using GeoGebra on optimization learning in engineering students in Peru. A quasi-experimental design with 50 students was applied using preand post-tests. Results showed significant improvements in conceptual understanding, method application, problem-solving, and critical thinking in the experimental group. Findings support the effectiveness of GeoGebra as a teaching tool to enhance mathematical reasoning in higher education. Key words: optimization learning in mathematics, problem-solving strategies, technology-enhanced.