Inteligencia artificial y personalización del aprendizaje: Desigualdades y limitaciones en la educación universitaria del altiplano peruano

Abstract

La inteligencia artificial en la educación superior tiene un gran potencial para gestionar procesos académicos y optimizar recursos. Sin embargo, en zonas altoandinas y rurales, enfrenta barreras significativas. Un estudio cualitativo con treinta docentes universitarios de instituciones públicas y privadas en Puno reveló que la implementación de esta tecnología se ve limitada por la falta de infraestructura, capacitación docente, acceso a dispositivos e internet. Además, la personalización del aprendizaje enfrenta desafíos culturales y lingüísticos, exacerbando las desigualdades educativas.

Artificial intelligence in higher education holds great potential for managing academic processes and optimizing resources. However, in high Andean and rural areas, it faces significant barriers. A qualitative study with thirty university professors from public and private institutions in Puno revealed that the implementation of this technology is limited by a lack of infrastructure, teacher training, and access to devices and the internet. Additionally, personalized learning faces cultural and linguistic challenges, further exacerbating educational inequalities.