El docente investigador en educación primaria: un estudio piloto

Abstract

Este artículo se basa en un estudio exploratorio referido a la Investigación de la praxis docente en las escuelas primarias, el cual corresponde a un avance de tesis doctoral actualmente en desarrollo. Este estudio se enmarcó dentro del paradigma cualitativo y el método etnográfico, se utilizó la modalidad de la observación participante, la revisión de documentos y las entrevistas estructuradas. Se tomó como muestra a un docente de Educación Primaria con el propósito de descubrir las actividades de investigación que acompañan al docente en su desempeño cotidiano en las aulas de clases. Los resultados se analizaron para develar categorías que aportaron acercamientos a las actividades de investigación que realiza el docente en su cotidianidad, se ubicaron categorías de: objetivos, hipótesis, metodología, observación y resultados, esas categorías generaron una primera aproximación de resultados y proporcionaron indicios que el docente realiza investigación en la praxis educativa.

This article is based on an exploratory study referred to the investigation of the teaching practice in elementary schools, which corresponds to an advance of doctoral thesis currently in development. This study was framed within the qualitative paradigm and the ethnographic method, using the modality of participant observation, document review and structured interviews. A elementary education teacher was taken as a sample with the purpose of discovering the research activities that accompany the teacher in his daily performance in the classrooms. The results were analyzed to reveal categories that provided approaches to the research activities that teachers carry out in their daily lives. The categories were: objectives, hypothesis, methodology, observation and results; these categories generated a first approach to results and provided indications that teachers carry out research in educational practice.