Conectando teoría y práctica: enseñando electrónica digital con sistemas embebidos a estudiantes universitarios. Un estudio cualitativo desde la experiencia docente y estudiantil

Abstract

Este estudio cualitativo analiza las experiencias de estudiantes y docentes en un curso universitario de Electrónica Digital, donde se integraron sistemas embebidos de bajo costo como Arduino y ESP32 mediante proyectos prácticos, respetando el sílabo oficial. Se identificaron mejoras en la comprensión técnica, motivación y autonomía. La investigación destaca el potencial pedagógico de estas tecnologías en contextos de recursos limitados, y aporta evidencia sobre el valor de enfoques cualitativos en la formación en ingeniería.

This qualitative study analyzes the experiences of students and teachers in a university-level Digital Electronics course, where low-cost embedded systems such as Arduino and ESP32 were integrated through practical projects while respecting the official syllabus. Improvements were identified in technical understanding, motivation, and autonomy. The study highlights the pedagogical potential of these technologies in resource-limited contexts and provides evidence of the value of qualitative approaches to understanding how engineering competencies are developed in real educational environments.