Inteligencia artificial en el desarrollo de habilidades investigativas En estudiantes de la universidad nacional Federico Villarreal facultad Humanidades (UNF- FH), 2025

Abstract

El artículo se realizó con la finalidad general de determinar la influencia de la Inteligencia Artificial (IA) en la mejora de las habilidades de investigación en los educandos de la UNFV-FH, 2025. Este objetivo cumple un rol importante ya que el desarrollo de las prácticas investigativas contribuye al mejoramiento de las actividades académicas de los estudiantes. El estudio fue de orientación cuantitativa de carácter aplicado y con un diseño preexperimental, es decir, con un solo grupo al que se le aplicaron primero un pretest, luego el tratamiento y finalmente el postest, la muestra estuvo compuesta por 85 alumnos de la UNFV-FH. Los resultados señalaron que los estudiantes utilizan sus habilidades comunicativas en un 84.7 %, en comparación con la preprueba que apenas llegó a un 7.1 %, Se empleó la prueba de Wilcoxon que es no paramétrica. Se concluye que la IA impacta en la mejora de las habilidades de investigación de los educandos, evidenciándose una variación de 7.49 puntos en beneficio del postest, con una significancia estadística de 0,000.

This article was conducted with the general aim of determining the influence of Artificial Intelligence (AI) on improving research skills in students at UNFV-FH in 2025. This objective plays an important role since the development of research practices contributes to the improvement of students' academic activities. The study was quantitative, applied in nature, and used a pre-experimental design, meaning it involved a single group that was first given a pretest, then the treatment, and finally a posttest. The sample consisted of 85 students from UNFV-FH. The results indicated that students used their communication skills 84.7% of the time, compared to only 7.1% in the pretest. The Wilcoxon signed-rank test, a non-parametric test, was used. It was concluded that AI impacts the improvement of students' research skills, showing a 7.49-point increase in the posttest, with a statistical significance of 0.000.