Democratización educativa en Latinoamérica: Sostenibilidad, gestión pública y cómputo avanzado

Abstract

Se analiza la relación entre la democratización de las instituciones educativas de nivel medio y superior en América Latina y la transición de sus sistemas político-electorales, evaluando la autenticidad de sus procesos democráticos y su impacto en la sostenibilidad y la administración pública. Se empleó un enfoque cualitativo basado en el análisis documental y estudios de caso sobre elecciones de cargos directivos en instituciones educativas de la región. Se identificó que la democratización política ha transformado la gestión educativa, aunque persisten desafíos para consolidar elecciones auténticas. Además, se destaca la importancia de la sostenibilidad, la administración pública y el cómputo de alto rendimiento como herramientas clave para mejorar la gobernanza educativa. A pesar de avances en los procesos democráticos, es crucial fortalecer prácticas que integren sostenibilidad y tecnología para garantizar una educación inclusiva y de calidad.

The relationship between the democratization of middle and higher education institutions in Latin America and the transition of their political-electoral systems is analyzed, evaluating the authenticity of their democratic processes and their impact on sustainability and public administration. A qualitative approach was used, based on documentary analysis and case studies on the election of managerial positions in educational institutions in the region. It was identified that political democratization has transformed educational management, although challenges remain in consolidating authentic elections. Additionally, the importance of sustainability, public administration, and high-performance computing is highlighted as key tools to improve educational governance. Despite advances in democratic processes, it is crucial to strengthen practices that integrate sustainability and technology to ensure inclusive and high-quality education.