Enseñanza para la comprensión en Colombia: un abordaje desde las publicaciones en revistas de publindex

Abstract

El objetivo del estudio consiste en determinar los aportes al marco de la enseñanza para la comprensión (EpC) reportados en la literatura científica colombiana en el periodo 2009-2025. Para ello, se analizaron 13 artículos en revistas de Publindex, arrojando como resultados que con la EpC los docentes desarrollan competencias en las disciplinas, clases dinámicas para el desarrollo del pensamiento y la reflexión sobre su enseñanza. En los estudiantes desarrolla las habilidades de creatividad, pensamiento crítico, indagación y construcción del conocimiento.

The objective of the study is to determine the contributions to the framework of Education for Comprehension (EpC) reported in Colombian scientific literature between 2009 and 2025. To this end, 13 articles in Publindex journals were analyzed, revealing that with EpC, teachers develop skills in the disciplines, dynamic classes for the development of thinking, and reflection on their teaching. In students, it develops skills in creativity, critical thinking, inquiry, and knowledge construction.