Scape Room: una estrategia para la motivación matemática en estudiantes de primaria

Abstract

El scape room es una estrategia de gamificación para la mejora de la motivación matemática de estudiantes de educación primaria. Se empleó un diseño cuasiexperimental comparativo a 192 estudiantes, con grupo control y experimental. Los resultados muestran medias más altas de la motivación intrínseca y extrínseca en el primer ciclo. Se observó una correlación positiva entre la motivación y la valoración de metodologías activas. Se concluye el uso del scape room en el aula puede ser una herramienta efectiva para transformar el aprendizaje matemático en una experiencia más significativa y motivadora.

The escape room is a gamification strategy for improving the mathematical motivation of primary school students. A comparative quasi-experimental design was used with 192 students, with a control and experimental group. The results show higher averages of intrinsic and extrinsic motivation in the first cycle. A positive correlation was observed between motivation and the assessment of active methodologies. It is concluded that the use of escape rooms in the classroom can be an effective tool for transforming mathematical learning into a more meaningful and motivating experience.