Retos de la educación frente al proceso de digitalización de la sociedad: ¿profesores y estudiantes digitalizados?

Abstract

La digitalización de la educación plantea múltiples desafíos tanto para docentes como para estudiantes. Los rápidos avances tecnológicos transforman la manera en que se enseña, se aprende y se evalúa el conocimiento. Este artículo tiene como propósito describir si esta digitalización realmente está contribuyendo a la evolución de la educación y cómo afecta las dinámicas tradicionales del aprendizaje. Enmarcado dentro del paradigma interpretativo y utilizando un enfoque cualitativo mediante el método hermenéutico, se llevó a cabo un ciclo de contraste, triangulación e interpretación. Se concluye que uno de los principales desafíos es la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza y aprendizaje a un entorno cada vez más tecnológico, donde los robots sociales y otras herramientas digitales se integran en el aula. Esto implica no solo la capacitación de los docentes en el uso de estas tecnologías, sino también la creación de un currículo que fomente habilidades críticas y creativas, así como la capacidad de los estudiantes para interactuar de manera efectiva con máquinas.

The digitization of education poses multiple challenges for both teachers and students. Rapid technological advances are transforming the way knowledge is taught, learned and evaluated. The purpose of this article is to describe whether this digitization is really contributing to the evolution of education and how it affects the traditional dynamics of learning. Framed within the interpretative paradigm and using a qualitative approach through the hermeneutic method, a cycle of contrast, triangulation and interpretation was carried out. It is concluded that one of the main challenges is the need to adapt teaching and learning methods to an increasingly technological environment, where social robots and other digital tools are integrated into the classroom. This implies not only the training of teachers in the use of these technologies, but also the creation of a curriculum that fosters critical and creative skills, as well as the ability of students to interact effectively with machines.